为持续深化课程群建设，推进教学改革，着力破解理论学习与实践应用脱节难题，10月28日下午，运动人体科学课程群组织任课教师开展教学痛点联合诊断研讨会。本次活动围绕会诊教学难点、破解学生 “解剖不会用” 共性问题展开，通过教师汇报、集体研讨等方式汇聚跨课程教学智慧，推动课程群教学从侧重知识记忆向强化能力运用转型。

研讨会上，各门课程任课教师结合课堂教学实际，逐一梳理学生学习中的薄弱环节。老师们一致认为，当前不少学生存在识记与应用脱节的问题：能够熟练记忆解剖名词、骨性标志、肌肉起止点等基础知识，但在开展动作分析、运动损伤判断等实践任务时思路不畅，难以将解剖学原理迁移应用到运动实践当中，精准梳理出课程教学中的现实堵点。

在集体研讨环节，与会教师围绕如何让解剖理论知识“活起来”深入交流，重点探讨模型教具、动作视频、情境化课堂任务等教学资源在课程群内的协同运用路径。大家提出，利用模型教具可将抽象人体结构具象呈现，依托动作视频直观展示运动过程中关节活动与肌肉工作规律，通过课堂实操任务引导学生立足真实运动场景分析动作、研判损伤；多种教学载体联动、多门课程协同发力，打通由知识识记向实践能力转化的育人链条。

此次研讨进一步凝聚课程群教师教学改革共识，明晰后续一体化教学设计方向，对提升学生运动人体科学综合分析能力、持续提升课程群整体育人质量具有重要促进作用。

（撰稿：刘芹 审核：郭西魁发布：张凯）