1.师德规范

1-1熟悉中国特色社会主义本质特征，能自觉践行社会主义核 心价值观。

1-2掌握马克思主义理论与方法，能够辩证的认识问题和解决 问题，了解人在社会发展过程中的地位、作用和责任。

1-3执行党的教育方针，能够遵守教师职业道德，立德树人， 做学生学习和成长的好老师。

2.教育情怀

2-1树立正确的世界观、人生观和价值观，具有强烈的事业心 和责任感，爱教、乐教。

2-2了解国家政策，掌握有关法律基础知识和体育法规，熟悉 政策法规，具备依法执教和依法裁判意识。

2-3具有一定的人文底蕴和科学精神，尊重学生，关心、爱护 学生，扎根基础，服务地方基础体育教育的使命感和责任感；

3.学科素养

3-1了解中国文化传统及中华文明特点和发展概况，具有基本 的文学、艺术、科学修养，提高分析问题和解决问题能力。

3-2熟悉体育教育专业学科专业基础课程架构、知识体系，掌握基础课程的基本知识、基本理论，具备运动解剖、运动生理实验操作的基本能力，理解基本理论和相关课程对技术学习的指导和发展起到重要作用。

3-3掌握田径和基本体操基础知识、技术和技能，掌握拓展类 运动项目的基本技术，具备应用田径和基本体操技术解决其他运动项目学习和技能提高中的体能发展的问题能力。

3-4掌握必要的信息技术和计算机应用能力，熟悉文献检索方法，了解体育基础学科发展现状和趋势，掌握体育科研方法，具备文献综述和论文撰写的能力，能够用联系的观点分析和学校体育工作中的问题。

4.教学能力

4-1掌握必要的学校体育学、体育教学论、运动技能学习与控制的基本理论，了解运动技术形成过程和教学方法，并能将其理论在技术、技能进行中运用。

4-2基本动作示范规范、美观，正确使用口哨、口令来调动队形，技术讲解精炼，保护与帮助，纠正错误及时，语音表达准确、精炼、有亲和力，组织竞赛公平、公正等基本素养。

4-3能够依据体育与健康课程标准制定出规范的学年、单元、课时计划，具备对进行设计、实施的评价能力，掌握说课、演课的基本技能，学会教学反思。

4-4具备一定的独立实施体育教学、锻炼、课外体育活动的工作能力。

4-5基本教学基本功、裁判基本能力，活动教师资格证书和裁判员等级证书。

4-6能在全面发展的基础上达到“一专多能”。

4-7掌握现代教育信息、课件制作、数据处理等能力，完成教研报告。

5.班级指导

5-1树立德育为先的理念，了解中小学生品德和行为习惯形成的过程，熟悉中小学生交往的特点及影响因素，合理、有效安排学生活动。

5-2初步掌握中小学生心理健康的基本知识，学会处理中小学生特别是青春期常见的心里和行为问题。

5-3熟悉班级、体育社团、运动队管理工作，掌握其工作的基本方法和规律，能够根据学生的身心特点开展活动。

6.综合育人

6-1掌握中小学生身心发展规律，具备健康教育和健康促进的基本知识和手段。

6-2理解体育学科对学生健康教育和育人功能的独特作用，能够通过体育教学、体育社团、竞赛等活动，促进学生公平、公正、民主、合作、竞争与勇敢，吃苦耐劳、拼搏等精神的培养。

7.学会反思

7-1了解体育教师专业素养的核心内容，明确体育教育专业发展的重点，具有终身学习的意识和社会适应能力。

7-2了解国内外体育基础教育的发展动态，了解体育教师专业成长的路径与方法，基本制定职业发展规划能力。

7-3具有问题意识，具备一定的创新和批判性思维，学会分析和解决体育教学、锻炼、训练和学生健康等方面的问题。

8.沟通合作

8-1具有良好的沟通与协作能力，分享经验和结果，具有较强的团队合作精神。

8-2具备较强的交往能力，适应不断变化的人际关系和工作环境。

8-3具有良好的开展体育竞赛和社会体育指导能力，积极参与学校和社会体育服务活动。